人们很少宣布解决了大问题。但是EducationSuperHighway于本周做到了这一点，宣布教室的互联网连接差距已得到有效弥补-比计划提前了一年，不少于此。

这家非营利组织于2012年成立，并于次年探究学校连通性数据时发现，只有30%的学区有足够的带宽来支持数字学习，即每位学生100 kbps。EducationSuperHighway希望到2020年有99%的学生拥有该水平的带宽。

截止日期是任意的，因为非营利组织的创始人兼首席执行官埃文·马韦尔(Evan Marwell)不知道要取得如此进展的实际时间。“我们看到了2015-16年度的第一个重大飞跃，” Marwell回忆道。“我说'好吧，这实际上有可能发生。'”

尽早完成并没有改变该组织计划的2020年8月截止日期。Marwell说，他们将花费额外的时间来尝试达到最后1%的98个学区。毕竟，学区为750,000名学生提供服务。Marwell希望他们所有人都能体验到高速互联网访问便利的教与学类型。

“当我们开始所有这一切时，并不是因为我们想在每个教室都获得宽带，” Marwell说。“我们相信，如果我们在每个教室都拥有连通性，那将为每个老师提供利用数字学习的机会。”

他们的计划似乎奏效了。EducationSuperHighway对学区进行了调查，发现94%的人每周至少有一半的教室使用数字学习。NewSchools Venture Fund和Gallup最近进行的一项调查显示，有85%的教师支持在学校中更多地使用数字学习。

Marwell承认互联网连接只是一个起点。基于使用何种技术以及如何使用技术，教室中仍然存在数字鸿沟。但这是一个重要的起点。

“没有连通性，您甚至没有机会，” Marwell说。

当EducationSuperHighway推出时，位于堪萨斯州托皮卡郊外的农村地区的Perry-Lecompton学区仍然有笔记本电脑推车，如果教师希望学生在教室中使用计算机，则教师必须保留这些笔记本电脑推车。JB Elliott是该地区的现任校长，当时是该地区唯一的高中的校长。他说，老师浪费了很多时间在上课开始时买车，分发笔记本电脑，让学生签名并连接到互联网，然后介绍他们的任务。他还记得那些笔记本电脑的电池寿命仅一个小时。

整个设置令老师和学生都感到沮丧。因此，埃利奥特(Elliott)向学校董事会请愿，为每位高中生提供一台iPad，并改善学校的基础设施以支持更多的互联网使用。