一位与Matt + Fiona合作的建筑师和教育家与自闭症儿童一起在他们的新学校设计并建造了一个感官游乐场。与Matt + Fiona一起工作的建筑师Matthew Springett和教育工作者Fiona MacDonald 与伦敦东部凤凰城学校的孩子们合作，创建了Phoenix游乐场。

该结构由深蓝色折叠的三角形制成，并安装在学校新地点之外。

尽管该项目提供了一个可用的游戏空间，但同样重要的是让孩子们参与设计和创作过程，以在学校搬迁期间增加连续性。

学生们在期末在旧学校建筑中设计了操场，然后在新校区建造了第一期操场。

麦克唐纳说：“熟悉环境对患有自闭症的年轻人尤为重要。”

“凤凰城学校正在扩大，并在未来两年内两次迁移。因此，老师们渴望在新学校的基础上应该有一些公认的东西，让学生感到主人翁。”

为了创建游乐场，凤凰城学校的每位学生都被邀请设计一种可以由一系列简单三角形构成的结构。

最终的设计由一小撮学生担任策展人进行评估。

马特+菲奥娜(Matt + Fiona)将学生策展人选择的设计进行了合并，然后以一半的比例建造了一个纸质建筑。该模型用于确定最终设计。

实际的操场是在志愿者的帮助下建造的，它是由一个简单的预制框架和三角形胶合板制成的。

木材由木材商人James Latham提供，由制造商Aldworth，James和Bond制造 。

这种预制构件的使用使游乐场可以在几周内建成。

麦克唐纳说：“孩子们在短短几周内就看到了幻想和雄心勃勃的事情成为现实，这是一次巨大的赋权经历。”

为了使建筑物具有最终的触感，学校的每个孩子都用五颜六色的烤箱烤制的粘土制作了圆形标记，并将其嵌入结构的木制框架中。

Springett和MacDonald说，让学生参与整个过程不仅赋予了他们权力，而且创造了一个更好的游乐场。

麦克唐纳说：“很少有人问年轻人，尤其是有学习困难的年轻人，他们在建筑环境中需要什么，但实际上他们是专家，尤其是在操场上。”

“设计对孩子想象中的小片刻做出的反应要大得多，例如在角落或天空中curl缩。这种协作过程赋予了年轻人以明确的创作权，并赋予了他们传统设计过程所无法实现的能力。”

Matt + Fiona之前曾与赫尔市Oakfield寄宿学校的学生合作，创建了一个绿色的木凉亭，在学校的分配地上设有活动墙。