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本专业主要研究通识教育的理论基础，掌握特殊儿童(身心发展障碍儿童、超常儿童)教育与康复训练的理论与技术。主要用于特殊教育教学科研、各级学校专职心理咨询、师范院校特殊教育课程教师、各级特殊教育康复机构特殊人才、特殊教育管理者和科研人员等。

特殊教育是教育学的一个分支。她使用专门设计的课程、教材、教学方法或设备来培训和教育有特殊教育需求的人。很多人看到特殊教育，会认为是针对有生理缺陷的孩子。其实这是非常片面、落后、不准确的看法。随着教育理论的深入发展和教育质量的提高，人们对特殊教育的传统观念正在发生变化。广义的特殊教育不仅包括对有身心缺陷的儿童或青少年的教育，还包括对智力超常儿童等天才儿童的教育和对品德不良儿童或青少年的教育。如今，世界上已经形成了从幼儿教育到成人高等教育的完善的特殊教育体系，体现了终身教育的发展趋势。

目前特殊教育的主要对象只是利用特殊的方法和手段，为特殊儿童的学习、行为矫正和训练创造特殊的条件和设备，从而达到使他们掌握知识、弥补缺陷、培养能力、恢复身心的教育。与国外相比，我国特殊教育还比较落后，教育理论和教学方法亟待改进。国家先后颁布了《教育法》、《义务教育法》、《残疾人保障法》、《残疾人教育条例》等法律法规，明确规定了残疾人受教育的权利。还设立了特殊教育专项基金，使特殊教育事业得以快速发展。本专业主要研究通识教育的理论基础，掌握特殊儿童(身心发展障碍儿童、超常儿童)教育与康复训练的理论与技术。主要用于特殊教育教学科研、各级学校专职心理咨询、师范院校特殊教育课程教师、各级特殊教育康复机构特殊人才、特殊教育管理者和科研人员等。

对象的特殊性使特殊教育成为一个具有挑战性的专业。如果你喜欢面对挑战，勇于探索新知识，耐心细致，潜心教育，那么特殊教育是更好的选择。我国特殊教育相对落后，具有极其广阔的发展潜力和空间。接受特殊教育教师基本素质和基本技能培训后，该专业学生能够熟练掌握相关教育学科的基本理论。具有广泛的教育学、心理学、医学基础知识，能独立从事特殊教育工作。

毕业生可在特殊教育福利机构从事特殊教育工作，或在中等特殊学校、师范院校特殊教育专业任教，也可在教育科研机构、特殊儿童康复中心、编辑出版行业工作。此外，电视台播放手语新闻，也为特殊教育专业的学生提供了新的就业渠道。近年来，由于该专业发展空间广阔，就业形势良好。

培养目标：本专业培养具备通识教育和特殊教育知识和能力，能主要在特殊教育机构和与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究和管理的高层次专业人才。

培养要求：本专业学生主要学习有特殊教育需求的儿童的心理学、教育学的基本理论和知识，为特殊儿童的教育和研究提供基础训练，具备基本能力

3.具备开展实际工作、科学研究或特殊教育管理的基本能力；

4.熟悉中国特殊教育的方针、政策和法规；

5.了解特殊教育的理论前沿和发展趋势；

6、掌握文献检索和数据查询的基本方法，并具备初步的科学研究和实际工作能力。

主要学科和课程：教育学、心理学和医学。特殊教育概论、盲童心理与教育、聋儿心理与教育、弱智儿童心理与教育、残疾儿童生理与病理、残疾儿童康复、特殊教育技术。

实践教学：包括特殊教育见习、实习、科研实习等。且总安排时间一般不少于14周。主要实验：残疾儿童生理学和病理学。