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教育概念是指关于教育现象和问题的基本概念体系。教育观的基本内容包括本质、目的、功能、体系、内容、方法、师生基本观等。

教育是指人们关注他人的素质和能力，影响其精神世界或心理状态的信息传递活动。教育概念是指关于教育现象和问题的基本概念体系，如关于教育的本质、目的、功能、体系、内容、方法、教师和学生的基本观点。受一定的政治经济制度和生活水平的制约，受意识形态、文化传统和科学技术的影响，具有历史性和当代性，在阶级社会中往往具有阶级性。不同人的教育观具有个体认知差异的特点。各种教育观点通过教育作品、教育决策或教育实践来表达。

由于人们对教育的看法不同，必然会出现各种各样的教育观，出现百家争鸣的状态。无论人们对教育的主观意识如何不同，都不会影响教育的客观本质。

还有一种教育观对教育的作用和目的寄予厚望：“教育旨在促进人的发展和社会进步，通过传授知识和经验来培养人的社会活动。”然而，现实中的教育活动并不都那么理想。就台独势力开展的“去中国化教育”而言，对于这类活动是否“旨在促进人类发展和社会进步”，反台独势力和台独势力会有不同的看法。

如果人们把它误认为是教育的定义，可能会导致观点和立场不同的人对同一活动是否是教育做出完全不同的判断。为了方便人们探讨各种教育问题，需要对教育这一客观事物有一个清晰、统一、恰当的定义，使之成为研究一切教育问题的共同基础。